Appliquer la théorie de l'apprentissage des adultes à la formation

Les formateurs réussissent le mieux lorsqu'ils comprennent les conditions dans lesquelles les adultes apprennent le mieux. Par conséquent, il est important de comprendre la différence entre pourquoi les adultes apprennent et comment les adultes sont traditionnellement enseignés.

Le style d'enseignement traditionnel est basé sur un modèle didactique, synonyme de conférences. Généralement, ce modèle est dirigé par l'enseignant et centré sur le contenu. Un autre mot utilisé est pédagogie , ce qui signifie littéralement l'art d'enseigner aux enfants.

La plupart des adultes apprennent des choses parce qu'ils veulent ou en ont besoin . Les enfants aussi. Cependant, l'apprentissage formel des enfants est habituellement mené par quelqu'un d'autre et est basé sur l'apprentissage de tâches spécifiques pour les préparer à apprendre des tâches supplémentaires et plus compliquées.

Par exemple, vous avez appris à compter jusqu'à 100 en maternelle, de sorte que vous puissiez apprendre à additionner et à soustraire en première année, de sorte que vous puissiez apprendre à multiplier et diviser en troisième année, pour apprendre l'algèbre en huitième année. , afin que vous puissiez apprendre la trigonométrie à l'école secondaire, de sorte que vous puissiez apprendre le calcul au collège.

La plupart des gens ont expérimenté le modèle pédagogique de l'apprentissage. Il a dominé l'éducation pendant des siècles et assume ce qui suit.

  • L'instructeur est l'expert. Parce que l'apprenant a peu d'expérience, il appartient à l'instructeur de transmettre la sagesse.

  • L'instructeur est responsable de tous les aspects du processus d'apprentissage, y compris quoi, comment et quand les apprenants apprennent.

  • L'apprentissage est centré sur le contenu. Les objectifs établissent des objectifs et une séquence logique de matériel est présentée aux apprenants.

  • La motivation est externe et les apprenants apprennent parce qu'ils doivent atteindre le niveau de compréhension suivant, réussir un test ou acquérir une certification.

Cela vous semble familier? Cela devrait. À moins que vous ayez eu une situation d'apprentissage atypique, il est fort probable que vous ayez appris à partir de la maternelle et jusqu'au collège. Certaines écoles changent cependant. Bien que la méthode de lecture soit encore utilisée, elle est souvent enrichie d'autres méthodes d'apprentissage. Cela suggère que quelqu'un a identifié une meilleure méthode d'enseignement.

Que vous soyez le formateur ou l'apprenant, vous avez la responsabilité de vous assurer que la formation est réussie, que l'apprentissage a lieu, que le changement a lieu et que la performance améliorée est transférée au lieu de travail.

Si vous êtes le formateur

  • Créez un environnement d'apprentissage sûr à la fois en ligne et dans une salle de classe.

  • Soyez organisé, ayez des objectifs bien définis et établissez une orientation claire pour votre session en fonction des besoins des participants.Soyez si bien organisé qu'il est facile d'être flexible lorsque les besoins des participants sont différents de ce que vous aviez prévu.

  • Assurez-vous que votre contenu est significatif et transférable dans le monde des apprenants.

  • Traitez vos apprenants avec respect, compréhension et sincérité.

  • Invitez les apprenants à partager leurs connaissances et expériences.

Si vous êtes l'apprenant

  • Soyez un apprenant actif en participant aux exercices interactifs.

  • Soyez critique envers des sessions mal définies, un formateur non préparé ou des processus qui empêchent votre apprentissage; fournir des commentaires constructifs au formateur.

  • Assurez votre succès personnel en encourageant les commentaires du formateur.

La rétroaction constructive est une action clé attendue de tous les formateurs professionnels. Les apprenants ont le droit de recevoir des commentaires de leurs formateurs.

  • Reconnaissez que vous êtes responsable de votre propre apprentissage, alors assurez-vous de répondre à toutes vos questions, que ce soit dans une salle de classe traditionnelle ou virtuelle.

  • Contribuez à votre propre succès en identifiant clairement un plan d'apprentissage pour vous-même; alors faites votre part pour atteindre vos objectifs.

Attention aux entraîneurs! Les apprenants devraient être critiques envers vous si vous n'êtes pas préparé ou si la session ne répond pas à leurs besoins. Pourquoi? Les formateurs professionnels prétendent s'appuyer sur la théorie de l'apprentissage des adultes. Si quelque chose ne fonctionne pas, reculez, déterminez pourquoi et corrigez-le. Si vous ne le faites pas, vous ne pratiquez pas de bons principes d'apprentissage des adultes. Vous pourriez avoir besoin d'un autre formateur pour vous guider.